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打開題庫(kù)發(fā)現(xiàn)，有關(guān)答案錯(cuò)誤百出，有的學(xué)習(xí)軟件竟埋著“誘導(dǎo)消費(fèi)”陷阱，面向中小學(xué)生的教育軟件甚至暗藏“葷段子”……如今，在線學(xué)習(xí)類軟件越來越紅火，但暴露出的問題實(shí)在令人擔(dān)憂。
去年，全國(guó)在線教育用戶已超過9000萬人，預(yù)計(jì)未來還將保持20%左右的年增長(zhǎng)率，其中，中小學(xué)生占據(jù)了“半壁江山”。固然，作為教育及互聯(lián)網(wǎng)的新業(yè)態(tài)，發(fā)展初期難免出現(xiàn)暫時(shí)亂象，但對(duì)每一個(gè)孩子來說，成長(zhǎng)只有一次，開不得任何玩笑。否則，線上教育就從“誨人不倦”變成“毀人不倦”了。
在線教育對(duì)整合教育資源、促進(jìn)教育公平、推進(jìn)教育改革都具有重要意義。與此同時(shí)，在線教育雖在“云端”，卻不能跳出“法外”。加強(qiáng)法律監(jiān)管、強(qiáng)化企業(yè)責(zé)任，讓在線教育從只唯流量的“粗放經(jīng)營(yíng)”，轉(zhuǎn)向教書育人的“精耕細(xì)作”，才能讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多人。（記者 石 羚）
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