新華社北京３月２７日電 題：“他是耕耘在科研、教育戰(zhàn)線的孔繁森”——鐘揚的西藏情
新華社記者陳芳、吳振東、陳聰
作為“世界屋脊”，西藏的山離天空最近。植物學家、復旦大學教授鐘揚的心離西藏最近。
破舊的雙肩包、褪色的卷檐帽，胖胖的臉上總掛著陽光般的笑，這是鐘揚在雪域高原留下的永恒身影……
２００１年，鐘揚第一次進藏，只因青藏高原是全球生物多樣性熱點地區(qū)，是“每個植物學家都向往的地方”。
當時的西藏大學植物學專業(yè)還是“三個沒有”的狀態(tài)：沒有教授、教師沒有博士學位、申請課題沒有基礎(chǔ)。
“這片土地需要的不僅僅是一位生物學家，更需要一位教育工作者。將科學研究的種子播撒在藏族學生的心中，也許會對未來產(chǎn)生更為深遠的影響?！辩姄P說。
鐘揚立誓：植物學博士點不批下來，自己就不離開西藏！
西藏大學的老師們一開始也不看好鐘揚：他一個從上海來的年紀輕輕的教授，就能讓西藏大學的科研改頭換面？
但是，鐘揚硬是留下來了，連續(xù)成為中組部第六、七、八批援藏干部，扎根高原整整１６年，在西藏行走超過５０萬公里，直至生命結(jié)束。
這就是鐘揚的西藏情！
?。玻埃埃材?，鐘揚和西藏大學同事瓊次仁一起申請國家自然科學基金，結(jié)果失敗了。他安慰瓊次仁：“萬事開頭難，明年再來！”兩人繼續(xù)高密度地野外考察，高原反應嚴重時，鐘揚常常是一邊插著氧氣管，一邊連夜修改研究報告。
?。玻埃埃衬?，申報終于成功，這是該校獲得的首個國家自然科學基金項目，整個西藏大學沸騰了。
“他不是來辦幾次講座，做幾個項目，而是真正把復旦大學最新最好的科研和管理經(jīng)驗毫無保留地輸送給我們。”西藏大學研究生處原處長歐珠羅布說。
在西藏，他不放過任何一顆可在當?shù)厣l(fā)芽的“種子”。
藏族青年教師拉瓊連著好幾年被鐘揚勸說報考復旦大學的博士，拉瓊說：“他是為西藏培養(yǎng)自己的高原科學領(lǐng)軍人才著急。”
十幾年間，鐘揚的學生遍布西藏、新疆、青海、甘肅等多個西部省份。由他培養(yǎng)的藏族首位植物學博士扎西次仁已成為西藏種質(zhì)資源庫主任，博士生拉瓊已成為西藏大學生命科學系第一位生態(tài)學博士生導師，哈薩克族首位植物學博士吾買爾夏提回到新疆農(nóng)業(yè)大學任教，成為民族地區(qū)急需的科研教學骨干……
“我有一個夢想，為祖國每一個民族都培養(yǎng)一個植物學博士?！边@是鐘揚自己的“援藏模式”。
在他的指導下，西藏大學還陸續(xù)申請到第一個生態(tài)學博士點、擁有了西藏第一個生物學教育部創(chuàng)新團隊。２０１７年，西藏大學生態(tài)學科入選國家“雙一流”建設(shè)一流學科名單……
“他是耕耘在科研、教育戰(zhàn)線的孔繁森，為我們點亮了心燈?！睔W珠羅布表達對鐘揚的敬意和懷念。
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