新華社上海10月22日電（記者吳振東、仇逸）在上海陸家嘴林立的高樓之間，坐落著年輕的上海紐約大學(xué)。今秋開學(xué)，學(xué)校迎來了455位新生，其中一半來自全球38個(gè)國家，這是學(xué)校建校以來國際學(xué)生人數(shù)最多的一屆。

　　來自菲律賓的新生大衛(wèi)·帕拉加斯說，選擇申請(qǐng)上海紐約大學(xué)，不僅是因?yàn)橄矚g上海，更在于上紐大有著多元文化和自由探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。“在這里，我可以根據(jù)自己的目標(biāo)和興趣謀劃未來，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出努力?！?/p>

　　紐大學(xué)校招生辦公室統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，2017年申請(qǐng)上紐大的人數(shù)較前一年增加了11%，國際學(xué)生中，很多人都有到訪上海的經(jīng)歷?！敖?jīng)過六年發(fā)展，學(xué)校創(chuàng)新型的本科教育受到教育界的高度重視和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，這里正在成為連接世界不同文化的紐帶?！毙ｉL(zhǎng)俞立中說。

　　在國際坐標(biāo)系中找到定位，在中外交流中收獲肯定，上海紐約大學(xué)只是一個(gè)縮影。近年來，上海教育“軟實(shí)力”日漸增強(qiáng)，獲得了同行認(rèn)可。

　　2017年11月，聯(lián)合國教科文組織第三十九屆全體大會(huì)以“無辯論”通過的方式作出決議：聯(lián)合國教科文組織教師教育中心落戶中國上海。中心將作為全球教師教育的知識(shí)生產(chǎn)與創(chuàng)新平臺(tái)，向他國提供創(chuàng)新項(xiàng)目建議和政策改善參考。

　　“世界范圍內(nèi)的中小學(xué)師資缺口達(dá)800萬人，教師教育中心的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是通過國際合作幫助教育薄弱地區(qū)培養(yǎng)教師隊(duì)伍。”上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院院長(zhǎng)張民選感慨地說，“中國教育過去當(dāng)了很多年‘好學(xué)生’，如今逐漸有了做‘好先生’的資本?！?/p>

　　“無辯論”意味著眾望所歸，背后是對(duì)上?；A(chǔ)教育模式的了解和高度認(rèn)可。

　　在經(jīng)合組織（OECD）組織的國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）中，上海連續(xù)兩次在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)三大基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域和金融素養(yǎng)方面測(cè)試中獲得世界第一。隨后，在上海應(yīng)邀參加的“教師教學(xué)國際調(diào)查（TALIS）”中，上海初中教師的表現(xiàn)總體上遠(yuǎn)超國際平均水平，至少在10個(gè)指標(biāo)上取得“世界之最”。

　　亮眼的成績(jī)單吸引著各國教育專家、政界人士積極探求“上海秘密”。美國聯(lián)邦政府教育官員來上?？疾旌?，將第三屆中美省州教育廳長(zhǎng)對(duì)話會(huì)議移到上海，對(duì)話主題為“中小學(xué)教師教育”；英國政府官員數(shù)次來滬，并直接走進(jìn)上海小學(xué)課堂聽課。2014年，中英兩國啟動(dòng)數(shù)學(xué)教師交流項(xiàng)目，截至目前，已有約200名上海教師赴英教學(xué)。

　　“原來你們就是傳說中的中國數(shù)學(xué)教師！”上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)數(shù)學(xué)老師陳祎琳清楚記得英國同行當(dāng)時(shí)興奮的表情?！霸谟拿看喂_課，都有周邊學(xué)校的教師趕來旁聽，不少學(xué)校此后還效仿上海建立起了教研小組。當(dāng)然，我們也是學(xué)習(xí)者，英國課堂對(duì)孩子發(fā)散性創(chuàng)新思維的培養(yǎng)給我留下了深刻印象?！?/p>

　　跟隨上海教師一起“走出去”的，還有上海的教輔和教材。據(jù)了解，11冊(cè)華東師大版《一課一練》（英文版）已由哈珀·柯林斯出版集團(tuán)陸續(xù)出版，其中，小學(xué)6冊(cè)已被英國400多所學(xué)校使用。截至2017年底，《一課一練》（英文版）在歐洲、美洲、大洋洲等累計(jì)售出四萬余冊(cè)。

　　北京時(shí)間10月10日，哈珀·柯林斯出版集團(tuán)在法蘭克福書展舉行《真正上海數(shù)學(xué)》（Real Shanghai Mathematics）新書首發(fā)式，宣布該套教材正式出版發(fā)行。據(jù)悉，這是我國中小學(xué)教材第一次成系統(tǒng)、大規(guī)模進(jìn)入歐美發(fā)達(dá)國家的國民教育體系。

　　從“學(xué)生”漸成“先生”，從“追兵”漸成“標(biāo)兵”，教育的自省與自信彰顯出國家“軟實(shí)力”。扎根中國大地，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，上海教育還將有更多新作為，并向世界貢獻(xiàn)更多中國智慧。

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責(zé)任編輯： 林經(jīng)緯