新華社南京2月19日電　為啥新兵訓上老兵了？——無錫聯(lián)勤保障中心某教導大隊創(chuàng)新軍事訓練記事

　　王逸濤、仇偉杰、周興順

　　“為便于大家記憶，我將動作要領歸納為：一伸、二轉(zhuǎn)、三投、四蹲……”“90后”新兵萬禹豪講解完某新型手榴彈的投擲技巧，聽講的老兵們就紛紛豎起了大拇指。

　　“用語準確，邏輯清晰，邊講解邊示范，絲毫不顯滯澀，聽了他的講解后能對整個流程了然于胸?！笔抗俳虇T李鑫評價。

　　為啥新兵訓上老兵了？原來，這是無錫聯(lián)勤保障中心某教導大隊開展軍事訓練教學創(chuàng)新，探索培養(yǎng)新兵擔任教學骨干的重要舉措。

　　“這批分來的新兵素質(zhì)高，大學生士兵多，完全可以發(fā)揮一下他們的優(yōu)勢。”大隊長方恒繼說，“培養(yǎng)新兵當教練員，既可以給老兵施訓立標準，還能很好鍛煉新兵的組訓能力，充實教練員力量，加速人才孵化?！?/p>

　　功夫從來不是一天練成的?；叵氲谝淮沃笓]隊列訓練時，“00后”新兵王清記憶猶新：“我們做示范時，有手腳不同步的，做小動作的，表情不自然的，用語不規(guī)范的，還有說話結巴的……”

　　為了有效提高訓練效率，在短時間內(nèi)形成戰(zhàn)斗力，從事軍事訓練教學十余載的方恒繼提出授課與自學結合、講解與練習結合、腦力與體力結合、動與靜結合，運用專題授課、評比展示、考核競賽、研討交流等多樣化方式，營造出了濃厚的訓練氛圍。

　　——采取“小練兵、小組訓、小競賽、小評比”的方式，既利用點滴時間提高訓練質(zhì)量，又不加班加點搞疲勞戰(zhàn)。

　　——輪流組織指揮、訓練、講評，人人都當管理者、指揮員，不斷提高新兵的心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮能力。

　　——按照“會講要精、會做要硬、會教要活、會做思想工作要實”的標準，安排人人編寫教案，按照個人思路模擬組訓流程、創(chuàng)新教學方式，而后交流經(jīng)驗，促進相互學習、共同提高……

　　那段時間，扯開嗓子、甩開膀子、紅臉出汗、大膽創(chuàng)新已經(jīng)成為新兵們在訓練場上的常態(tài)?！?0后”戰(zhàn)士李穎達利用晚上休息時間背誦教學法，本科畢業(yè)入伍的“90后”戰(zhàn)士耿豐泉大膽提出對某一動作放棄模仿練習的建議……從下達課目到總結講評，從教案編寫到專題授課，新兵們用過硬的表現(xiàn)在大隊樹立了練兵備戰(zhàn)的導向。

　　記者在現(xiàn)場看到，隊列動作、障礙訓練、單雙杠練習、自動步槍分解與結合、手語與旗語……剛一個月，他們就已經(jīng)熟練掌握了10多個共同課目的所有教學內(nèi)容，展現(xiàn)出了素質(zhì)過硬的教練員風采。

　　“我們不僅要做到人人會教學組訓，更要爭當‘全能戰(zhàn)士’?！惫⒇S泉說。

　　新兵登上龍虎榜，讓老兵參訓的主動性和積極性顯著提高。“這對老兵們是個不小的沖擊，普遍產(chǎn)生了能力恐慌與強化能力提升的意識?！敝惺縿N說，目前全隊比、學、趕、幫、超的訓練熱情高漲。

　　“下一階段，我們要對他們展開更復雜的專業(yè)課目的訓練，并根據(jù)個人特點與崗位需求，擇優(yōu)選擇他們擔任專業(yè)訓練課目的小教員?！狈胶憷^說。

【糾錯】

責任編輯： 尹世杰