新華社北京3月8日電 題：一技之長怎么長？大國工匠這么說

　　新華社記者李錚、徐揚

　　“當(dāng)聽到政府工作報告中‘讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨?！比珖舜蟠?、中國石油天然氣股份有限公司錦州石化分公司加氫裂化車間工人高穎明在參加遼寧團審議時說，“這樣有溫度的話，讓我們工人代表都特別振奮?！?/p>

　　他在調(diào)研和工作中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)國家亟須的高技能人才需要跨過三道坎——學(xué)歷瓶頸、實踐能力瓶頸、認識偏差。

　　高穎明的話引發(fā)了遼寧代表團幾位大國工匠的共鳴，大家紛紛對高技能人才缺乏等問題各抒己見——

　　“完善職業(yè)教育學(xué)歷體系”“增強職業(yè)教育師資和學(xué)生的實際操作能力”“‘崇尚一技之長’的價值引導(dǎo)”……

　　全國人大代表、中國航發(fā)沈陽黎明航空發(fā)動機有限責(zé)任公司機匣加工廠加工中心操作工栗生銳作為數(shù)控加工領(lǐng)域的新一代領(lǐng)軍人物，已經(jīng)摸索發(fā)明了50多項絕招，零件提交合格率達到100%。

　　栗生銳說：“目前職業(yè)教育的最高學(xué)歷僅為大專，這是限制技能人才成長的最大困擾?！?/p>

　　全國人大代表、沈陽市東北育才學(xué)校校長高琛建議，盡早明確職業(yè)教育類本科院校辦學(xué)標(biāo)準和人才培養(yǎng)標(biāo)準，推進本科層次職業(yè)教育發(fā)展取得實質(zhì)性突破。構(gòu)建專、本、研一體的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，吸引更多優(yōu)秀人才選擇應(yīng)用型技術(shù)技能崗位。

　　“技術(shù)工人的工作是實踐性很強的工作，學(xué)歷只是基礎(chǔ)，實際操作能力更重要，而目前中職、高職畢業(yè)生欠缺的就是操作能力，短時間內(nèi)難以達到企業(yè)用工標(biāo)準，入職后還需要企業(yè)再培訓(xùn)?！比珖舜蟠怼⒅袊吞烊粴饧瘓F公司錦西石化分公司機修車間車工王尚典接著說。

　　據(jù)王尚典、栗生銳等代表調(diào)研了解，職業(yè)教育普遍存在重理論、輕實踐的問題。栗生銳說：“一些高職學(xué)校老師的操作能力就比較低，另外，職業(yè)學(xué)校供學(xué)生實踐的設(shè)備普遍老化，零件、刀具等消耗較大的耗材也供應(yīng)不足?！?/p>

　　王尚典說：“技術(shù)工人對各種材質(zhì)、各類工件的特點和加工方法都得精通。所以建議從操作能力角度增加職業(yè)學(xué)校師資力量投入，保障職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)備及時更新跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，讓學(xué)生的實踐能力達到企業(yè)需求?！?/p>

　　他說，技術(shù)工人入職后，往往以工作強度大、發(fā)展空間小、薪資水平低為由而離職的情況比較普遍。

　　高穎明說:“面對這種認識偏差，一是要在基礎(chǔ)教育階段加強對青年學(xué)生的價值引領(lǐng)，營造‘崇尚一技之長’的良好氛圍。另外要加強技術(shù)工人的職前教育，幫助他們做好職業(yè)規(guī)劃和心理輔導(dǎo)，樹立長期扎根基層、扎根一線的理想信念?！?/p>