新華社杭州12月15日電（記者顧小立、俞菀）孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦？如何用好移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)？父母在家庭教育中如何管理好情緒？面對(duì)這些常見(jiàn)的問(wèn)題，浙江許多家長(zhǎng)現(xiàn)在只需“動(dòng)動(dòng)手指”，就能通過(guò)手機(jī)等終端在數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)“數(shù)字家?！保┑玫綄?zhuān)家的解答和指導(dǎo)。

　　記者從浙江省教育廳獲悉，浙江省首批920所中小學(xué)數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校近日已正式建成。數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校與中小學(xué)實(shí)體家長(zhǎng)學(xué)校緊密結(jié)合，通過(guò)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源，跨時(shí)空面向家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)。在管理上，數(shù)字家校組建由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的管理團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)數(shù)字家校建設(shè)與應(yīng)用研究，同時(shí)每年向家長(zhǎng)推薦一定量的家庭教育學(xué)習(xí)資源，在此基礎(chǔ)上浙江還建立數(shù)字家校共建共享聯(lián)盟，推進(jìn)全省家庭教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享。

　　“傳統(tǒng)的線下家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)需要將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校面臨場(chǎng)地、時(shí)間、講師等多重制約，甚至部分學(xué)校出現(xiàn)‘掛掛牌子’‘以會(huì)代校’等問(wèn)題，學(xué)校家庭教育指導(dǎo)實(shí)效不高。”浙江省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，數(shù)字家校通過(guò)移動(dòng)終端讓家長(zhǎng)時(shí)刻可以學(xué)習(xí)學(xué)校提供的家庭教育資源，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)“跟人走”。

　　這位負(fù)責(zé)人介紹，目前浙江涌現(xiàn)出了一批數(shù)字家校建設(shè)的創(chuàng)新做法。例如，金華市婺城區(qū)將數(shù)字家校建設(shè)與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合，提出了從學(xué)前到高中親子共學(xué)、家校共育、經(jīng)驗(yàn)共享等“四層三級(jí)”的家長(zhǎng)進(jìn)階評(píng)價(jià)機(jī)制。

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 王佳寧